Практика свідчить, що інтерес дитини до процесу навчання безпосередньо пов’язаний із можливістю застосувати нові навички і розумінням практичної користі навчання. Так, наприклад, якщо дитина вивчає букви — важливо паралельно вчити її читати і писати, інакше, отримавши досвід непотрібності здобутих знань, дитина втратить інтерес до навчального процесу. Також важливо стежити за тим, щоб завдання були доступними — відповідали віковим фізіологічним і психічним показникам дитини. У старшому дошкільному віці м’язи кисті ще слабкі, недостатньо скоординовані, і рука швидко втомлюється. Таким чином, з одного боку, дитину важливо вчити писати паралельно з вивченням букв і оволодінням навичками читання (зауважимо, що правильний і своєчасний розвиток дрібної моторики позитивно впливає на розвиток інтелектуальних здібностей загалом), а з іншого — необхідно враховувати нездатність дошкільників до написання складних і дрібних графічних елементів.